Jogo da memória sistema solar
Sistema solar
Jogo da forca sistema solar
Quiz sistema solar
domingo, 17 de junho de 2018
domingo, 26 de outubro de 2014
AVALIAÇÃO PITEC
Com a aplicação do projeto foi possível aprimorar as
ferramentas trabalhadas no curso e vivenciá-las na prática com nossos alunos,
essa experiência foi muito significativa, pois podemos perceber o que é possível,
quais as dificuldades, flexibilizações necessárias, como os alunos percebem as
tecnologias e como isso tudo acontece na nossa escola.
Revisitando o projeto entendemos a importância da flexibilidade,
de outra forma seria inviável sua aplicação, pois a escola é viva e cada momento
do projeto exigiu determinada alteração na aplicação das atividades
planejadas, principalmente quanto as datas pré agendadas e também na execução das atividades, como por exemplo a filmagem do jogo prevista no projeto, a qual não foi possível publicar no portfólio devido a ausência de autorização de alguns alunos. O tempo destinado para cada atividade também precisou ser revisto.
Os alunos mostraram interesse quanto a forma apresentada para a realização das atividades e envolveram-se ativamente em todos os momentos, gostaram muito das atividades realizadas no LIE e das ferramentas utilizadas. Foi possível perceber claramente os níveis de conhecimento que cada um possuía e o quanto avançou durante o processo, não somente com relação ao xadrez, mas em outras áreas de conhecimento.
Os alunos mostraram interesse quanto a forma apresentada para a realização das atividades e envolveram-se ativamente em todos os momentos, gostaram muito das atividades realizadas no LIE e das ferramentas utilizadas. Foi possível perceber claramente os níveis de conhecimento que cada um possuía e o quanto avançou durante o processo, não somente com relação ao xadrez, mas em outras áreas de conhecimento.
Os alunos das outras turmas demonstraram interesse pelo jogo
de xadrez, principalmente quando viram pintado no pátio da escola o tabuleiro
de xadrez humano, sendo assim a atividade foi estendida para as turmas do 2º,
3º e 5º ano, as atividades com essas turmas ainda estão sendo desenvolvidas.
terça-feira, 21 de outubro de 2014
XADREZ HUMANO - OBJETO DE APRENDIZAGEM IV
No jogo de xadrez humano os alunos tornaram-se as peças e tiveram
a oportunidade de realizar com o próprio corpo o movimento de cada uma delas,
um aluno era responsável por dizer qual peça deveria movimentar-se, porém todos
da equipe podiam ajudar. Para jogar xadrez dessa forma foi preciso que os
alunos atuassem em grupo, prestassem atenção, cooperassem e respeitassem os colegas
e suas opiniões.
 |
| Os cones e as cadeiras são peças do jogo, foram considerados os peões. |
terça-feira, 14 de outubro de 2014
MAPAS CONCEITUAIS II
Nesta etapa do projeto a turma foi dividida em três grupos
para a avaliação através dos mapas conceituais, vale lembrar que além dos
objetos de aprendizagem publicados nesse blog, tivemos também o xadrez humano.
Podemos observar que todos os grupos tiveram a preocupação
de colocar o movimento das peças com riqueza de informações. Comparado com o primeiro
mapa conceitual percebemos que houve um avanço significativo no aprendizado do
jogo de xadrez.
Quanto a construção dos mapas conceituais precisamos
melhorar no sentido de definir melhor conceitos e palavras ou frases de ligação.
domingo, 5 de outubro de 2014
OBJETO DE APRENDIZAGEM II
Um dos objetos de aprendizagem utilizado durante o PITEC foi
os jogos de xadrez online, que mostram as possíveis
movimentações que as peças escolhidas podem fazer, facilitando assim o
aprendizado dos diferentes movimentos que cada peça realiza e as infinitas
possibilidades de jogadas. Com
esses jogos é possível identifica melhor as diferentes retas: horizontal, diagonal e vertical.
Agora vamos jogar xadrez?!!
O peão na primeira jogada pode movimentar-se duas casas para
frente e depois somente uma, captura na diagonal e são as únicas peças que não
podem recuar.
As torres movimentam-se e capturam na horizontal e vertical,
somente uma direção em cada jogada.
Os cavalos são as únicas peças que podem pular sobre as
outras e andam em “L” três casas, capturam a peça adversária da casa onde param
depois da movimentação, caso contrário não pode haver nenhuma peça na casa que
escolheram parar.
Os bispos movimentam-se na diagonal.
A dama é a peça mais poderosa, movimenta-se para todos os
lados, quantas casas quiser.
O rei, sempre protegido pode movimentar-se somente uma casa
para cada lado.
O jogo acaba quando você ou o adversário fizer cheque mate.A seguir o link de alguns jogos
REGRAS DE XADREZ - INFORMÁTICA
Essas atividades foram realizadas nos dias 11/09 e 16/09
quarta-feira, 1 de outubro de 2014
terça-feira, 2 de setembro de 2014
MAPA CONCEITUAL COLABORATIVO
terça-feira, 26 de agosto de 2014
PINTURA DO TABULEIRO DE XADREZ HUMANO
ESSA ATIVIDADE FOI REALIZADA PELOS ALUNOS DO 9º ANO DA ESCOLA, CONVIDADOS PELA PROFESSORA DE ARTES, A ELES, UM MUITO OBRIGADO ESPECIAL!
O TABULEIRO FOI PINTADO NO PÁTIO DA ESCOLA E PODERÁ SER USADO POR TODOS OS ALUNOS E PROFESSORES QUE TIVEREM INTERESSE.
A ATIVIDADE FOI REALIZADA NO DIA 23/08/14
O TABULEIRO FOI PINTADO NO PÁTIO DA ESCOLA E PODERÁ SER USADO POR TODOS OS ALUNOS E PROFESSORES QUE TIVEREM INTERESSE.
A ATIVIDADE FOI REALIZADA NO DIA 23/08/14
UMA AVENTURA NO REINO DO XADREZ - OBJETO DE APRENDIZAGEM
ESSE FOI O FILME QUE A TURMA ASSISTIU PARA DAR INÍCIO AS ATIVIDADES DO PROJETO. NO DIA 21/08 A TURMA FOI A BIBLIOTECA, ONDE ENCONTRA-SE O DVD E A TV DA ESCOLA, PARA VER O FILME.
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA NO CURRÍCULO (PITEC)
NOME: CLAUDETE
SIMIONATO TODESCHINI
ESCOLA: E.M.E.F.
GOVERNADOR ROBERTO SILVEIRA
TURMA: 4º ANO –
TURNO MANHÃ – Nº DE ALUNOS: 27
PROFESSORES:
CLAUDETE SIMIONATO TODESCHINI – EDUCAÇÃO FÍSICA
DOROTÉA M. B. BRANDO – ARTE
SOLANGE PINTO DA SILVA – PROFESSORA 4º ANO
SURÉIA LENY M. CAPELETTI – INFORMÁTICA
ELENICE GUERRA MACEDO – BIBLIOTECA – VÍDEO
DIREÇÃO DA ESCOLA – DENISE DE ROSS SEGALLA E MARIEL SOARES
DE QUADROS
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA – MARIA FRANCISCA COMERLATO DUTRA
PARTICIPAÇÃO ESPECIAL: ALUNOS DO 9º ANO (PINTURA DO
TABULEIRO DE XADREZ HUMANO)
ÁREAS DO CONHECIMENTO
EDUCAÇÃO FÍSICA: JOGO
DE XADREZ
HABILIDADES: FIXAR
ATENÇÃO (CONCENTRAR-SE), OBSERVAR E TRANSFERIR O QUE FOR SOLICITADO NAS
DIFERENTES SITUAÇÕES DE APRENDIZAGENS;
LOCALIZAR-SE NO TEMPO E
NO ESPAÇO DELIMITADO;
LOCALIZAR NO TEMPO E
ESPAÇO OBJETOS E SERES;
ARTE: PRODUÇÃO
DOS COLETES PARA O JOGO DE XADREZ HUMANO E PINTURA DO TABULEIRO DE XADREZ
HUMANO.
HABILIDADES: OBSERVAR, DESENHAR, RECORTAR E PINTAR.
PORTUGUÊS: PRODUÇÃO
DE TEXTOS E MAPAS CONCEITUAIS.
HABILIDADES : LOCALIZAR ITEM DE INFORMAÇÃO EXPLICÍCITA;
PLANEJAR A PRODUÇÃO, ORAL E ESCRITA, DE UM TEXTO;
RECONHECER E APLICAR REGRAS ORTOGRÁFICAS;
REVISAR O TEXTO ESCRITO;
MATEMÁTICA:
HABILIDADES: DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO;
IDENTIFICAR AS DIFERENTES RETAS: HORIZONTAL, VERTICAL E
DIAGONAL;
AS ATIVIDADES SERÃO
DESENVOLVIDAS NO PERÍODO DE 14 DE AGOSTO DE 2014 A 16 DE OUTUBRO DE 2014
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES (SUJEITO A ALTERAÇÕES)
14/08: CONVERSA COM OS ALUNOS SOBRE O PROJETO, DECISÃO DO
TEMA CENTRAL A SER TRABALHADO (XADREZ).
19/08: ENTREGA DAS AUTORIZAÇÕES AOS ALUNOS PARA PAIS E/OU
RESPONSÁVEIS AUTORIZAREM A VINCULAÇÃO OU PUBLICAÇÃO DE IMAGENS DE SEUS FILHOS.
21/08: FILME “UMA AVENTURA NO REINO DO XADREZ” UTILIZANDO
VÍDEO E TV.
23/08: PINTURA DO TABULEIRO DE XADREZ HUMANO
28/08: FORMAÇÃO DOS GRUPOS E DEFINIÇÃO DO ASSUNTO A SER
PESQUISADO LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O INTERESSE DE CADA GRUPO.
04/09: SALA DE INFORMÁTICA: MAPA CONCEITUAL.
11/09: SALA DE INFORMÁTICA:
PESQUISA SOBRE O TEMA ESCOLHIDO POR CADA GRUPO.
18/09: SALA DE INFORMÁTICA: REVISÃO DO TEXTO E POSTAGEM NO
BLOG.
25/09: SALA DE INFORMÁTICA: JOGO DE XADREZ
02/10: JOGO DE XADREZ HUMANO – CONSTRUÇÃO DO OBJETO DE
APRENDIZAGEM – VÍDEO DOS ALUNOS JOGANDO.
09/10: APRESENTAÇÃO DOS GRUPOS.
16/10: SALA DE INFORMÁTICA: 2º MAPA CONCEITUAL.
AS ATIVIDADES CRIADAS PELOS GRUPOS SERÃO POSTADAS EM ÚNICO
BLOG. O ENDEREÇO É: efgovernador.blogspot.com
REFERÊNCIAS:
REFERENCIAIS DA EDUCAÇÃO
terça-feira, 3 de junho de 2014
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